Alle HINT verenigingen onderschrijven dezelfde doelstellingen:

Deze houden in dat de belangen van hoogbegaafden in onderwijs en ontwikkeling worden behartigd. Deze belangen starten bij het recht om anders te zijn tot het recht op adequaat onderwijs.
Waar het Ministerie van Onderwijs de mond vol heeft van adaptief onderwijs en het studiehuis, is men nog niet zover gekomen om naast de zwakbegaafden ook de hoogbegaafden als probleemgroep te erkennen.
Een hoogbegaafd kind heeft ook aandacht nodig en wil net als ieder ander graag serieus genomen worden. In het huidig klassikaal systeem en de gebrekkige voorlichting die leerkrachten over het fenomeen hoogbegaafdheid in de opleiding meekrijgen, wordt niet voldoende gewezen op het feit dat een hoogbegaafd kind niet automatisch hoog en goed presterend moet zijn.
Goede prestaties mogen verwacht worden van kinderen die lekker in hun vel zitten. Voor zover het IQ hoger komt dan 130 wordt het steeds moeilijker om te communiceren met leeftijdgenoten. Hoe hoger de intelligentie, hoe meer moeite het kost om aan te sluiten bij "normale" mensen. 
Als men in de opleidingen spreekt over hoogbegaafden, bedoelt men de groep hoogintelligenten, die zonder veel problemen door de studies stappen, soms twee studies tegelijk doen. Een hoogbegaafde, die al op de basisschool in problemen raakt, zal zonder hulp gemakkelijk voortijdig afhaken.